Herramientas Web 2.0 para el fortalecimiento de resolución de problemas aritméticos con enunciado verbal
DOI:
https://doi.org/10.21892/01239813.445Palabras clave:
Herramienta Web 2.0, problemas tipo PAEV, estrategias didácticasResumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo general Determinar la incidencia que tiene el uso de la herramienta Web 2.0 “Mangus Classroom” para el fortalecimiento de la competencia resolución de problemas tipo PAEV (Problemas Aritméticos con Enunciado Verbal) en estudiantes de Básica Primaria de Barranquilla. Su orientación metodológica fue de tipo prospectivo, longitudinal, cuasi-experimental, explicativo y con una modalidad de campo. La muestra estuvo representada por estudiantes de 4° 01 y 4° 02 de la IED La Milagrosa, Fe y Alegría, seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. Se empleó para la recolección de datos una prueba tipo pre-test - pos-test. Se obtuvo como conclusión que el Grupo Experimental A (4º01) en los tipos de PAEV mostró competencias de tipo satisfactoria por lo que el uso de la herramienta Web 2.0 “Mangus Classroom” es importante como estrategia didáctica.
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