Análisis de la evaluación como estructura de poder

Abstract

Este artículo presenta una exploración de la orientación comprometida de la educación con la sociedad, en tensión con el ejercicio del poder a través de la evaluación educativa universitaria, como acreditación y como evaluación del aprendizaje. Revisión de algunos conceptos e historia del poder, apropiando para la disertación referencias experienciales en la evaluación.

Aplicación de los dos esquemas de análisis propuestos por Foucault para estudiar el poder en la evaluación educativa: el jurídico como mecanismo “contrato-opresión” y las bases de relación “enfrentamiento-sumisión”, para proponer el replanteamiento de posturas y conductas de recriminación y de segregación por orientaciones y acciones de integración por la cualificación.